一、健美操运动在高校校园文化建设中的作用（论文文献综述）
张小龙[1]（2021）在《广州市高校健美操社团对大学生体育意识影响的研究》文中研究说明通过采用文献资料法、问卷调查法和数理分析法等研究方法,以高校健美操社团为主要范围对大学生的体育感知、体育感触、体育意识等体育价值认同的影响,对广州市12所普通高校的在校大学生进行问卷调查,结果显示:广州市高校健美操社团会员以女性会员为主,在体育意识方面亦呈现鲜明特点;在体育感知、体育感触和体育价值认同等方面,健美操社团在这方面的影响是积极的;在学生的认知态度方面,非会员以及未成立健美操的社团的学生普遍低于会员学生。
边腾飞,黄磊[2]（2021）在《健美操对高校校园文化建设的影响》文中提出对于我国高等院校的建设来说,最为重要的部分便是校园文化的建设,良好的校园文化建设不仅可以在高校学生间形成正确的学习风气,还可以增强高校学生间的凝聚力及向心力。现阶段,我国绝大部分高等院校在体育教学中增加了健美操教学,健美操运动受到了学生的大力追捧,我国高等院校应看到健美操对高校校园文化建设的影响作用,通过科学、合理的方式将健美操对校园文化建设的积极影响发挥至最大化。
杨凤燕[3]（2021）在《高校校园健身操的创编及实践研究 ——以广西师范大学校园健身操作品《青春就这young》为例》文中指出《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》提出面向全体学生,广泛开展普及性体育活动,大力营造校园体育文化,并形成“一校一品”“一校多品”的教学模式。国家政策的颁布,大力支持大学生加强体育锻炼,并对锻炼和健身的方式提出了与时俱进的新要求。校园健身操作为学校体育的重要组成部分,近年来越来越受到广大大学生的青睐。通过查阅校园健身操创编及实践的相关学术研究发现,大多数研究以创编理论以及民族健身操创编为主,缺乏对成套动作的实践教学和推广,无法得到成套动作创编的真实反馈。相关数据显示,我国高校学生普遍存在缺乏体育锻炼现状,学生的身体素质下降,成为了制约他们全面发展的重要问题。解决大学生体质健康问题,优化校园健身操成套动作创编内容、实践教学和推广是高校教师的迫切需求。针对这些问题,本文从成套动作总体设计、音乐选配、组合创编和教学实践等方面入手,对广西师范大学校园健身操作品《青春就这young》进行深入分析,以丰富和弘扬校园体育文化,促进校园体育的发展,使学校体育得以强化,为学校体育的发展开辟新的路径。以期为我国高校校园健身操提供创编理论以及实践参考。本文运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实验测试法、个案研究法和数理统计法研究方法,以高校校园健身操的创编及实践研究为对象,对广西师范大学校园健身操作品《青春就这young》成套动作进行个案分析,通过实践探究成套动作的编排模式,从教学实践中得知学生对成套动作编排、教师教学和锻炼效果的满意度。研究结果如下:1.以校园健身操目的性、全面性、科学性、针对性和艺术性创编原则,整体法、组合法、多向思维法和移植法等创编方法,音乐、动作、时间和空间要素为理论支撑,进行《青春就这young》成套动作创编,并运用于教学实践中。2.通过案列分析得出校园健身操作品《青春就这young》成套动作以“青春舞动校园,共创健康中国”为主题。阐明成套动作总体设计为明确成套动作主题思想、结合学生身心特点、设计科学的成套动作结构布局和制定适宜的难度。使成套动作以组合形式呈现,融入嘻哈和潮流动作元素,使成套动作具有时尚性、趣味性、健身性、全面性和独创性;音乐选配应充分考虑来源、风格、歌词和时间的重要性,并符合校园文化建设的需要。3.通过实践分析得出校园健身操作品《青春就这young》成套动作运动强度严格控制在中低强度,满足大学生对体育运动强度的需求,具有健身性;大部分同学表示成套动作可在高校推广,成套动作结构布局、难易程度、音乐选配和动作组合满意度具有显着性差异,能满足学生身心健康需求,锻炼效果明显,教练员教学能满足学生对体育锻炼的需求。4.为了达到更好的推广效果,在校园健身操成套动作的推广中应注意提高学生的学习能力,提升教师的创新能力和加强学校的重视程度。
孙丹敏[4]（2021）在《成都市普通高校民族健身操开展现状及对策研究》文中研究指明党的十八大以来,党中央、国务院对全民健身工作高度重视,将全民健身、健康中国作为全面建成小康社会的重要内涵,并上升到国家战略的新高度。习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上提出了“四个自信”,其中“文化自信”凸显了中国特色社会主义的文化根基、文化本质和文化理想,标志着我们党对中国特色社会主义有了更加明确而开阔的文化建构。在国家“健康中国”和“四个自信”战略方针的双重推动下,结合国家教育部颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中提出:“汲取世界优秀体育成果与继承弘扬我国民族传统体育相结合,要注意体现教材的时代性、多样性,并要充分体现教材的民族性和中国特色”的要求。民族健身操是在民族特色音乐伴奏下,以操化动作为基础,以民族舞蹈动作为元素,以身体练习为手段,以有氧运动为基础,巧妙使用轻器械或徒手完成,达到增进健康、塑造形体和娱乐身心为目的,集民族性、观赏性、健身性和社交性于一体的体育运动项目。本文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法对成都市普通高等本科院校民族健身操开展现状进行调查,分析民族健身操开展中存在的问题,并提出有针对性的发展对策,研究结果如下:（1）在成都市24所普通高校中民族健身操的教学开展仅有5所学校,代表队训练开展有4所,竞赛参赛仅为3所。（2）成都市普通高校民族健身操开展存在教学师资力量薄弱、教材建设欠缺、学生认知程度有待提高、课程开展形式单一、积极性有待提高、高校领导对民族健身操重视程度不够、场地设施建设仍需加强等问题。（3）针对以上问题提出以下对策:在健康中国与文化自信双重战略背景下,积极推动民族健身操在成都高校的开展;在新的教育政策与环境要求下,高校应对体育教育观念不断创新;运用新媒体信息技术,不断提升民族健身操的影响力;加快高校民族健身操运动队建设,促进特色社团活动的开展;深度整合及利用社会资源推进高校民族健身操的发展。
管梦杨,江宏裕[5]（2020）在《探析健美操运动对高校校园文化建设的促进作用》文中研究说明随着时代的进步,人们的观念也在进步,校园生活从过去的唯成绩论逐渐进步为德智体美劳全面发展。今天对于学生的要求不再是成绩为唯一价值标准,而是取决于他的综合素质。在经济建设发展形势长期保持良好态势的情况下,我国高校文化建设也得到了充分的经济条件支持,有了极大的发展。一些省会城市和沿海城市开始尝试在高校中开设健美操运动来提高学生的综合素质水平,取得了不错的成效。本文拟就健美操运动在高校校园中的建设情况和其对校园文化的促进意义进行详细分析。
于丰博[6]（2020）在《中学大课间健美操开展对校园活力创新探究》文中研究指明随着阳光体育运动的不断发展,传统早操和课间操的形式已难以满足中学生的锻炼需求,开始将目光转向新型的校园体育活动。健美操作为一种集健身性、趣味性和竞赛性的体育活动,借此契机逐步兴起,在中学校园内逐步普及和推广。通过大课间健美操运动的开展,不仅能提高学生的身体素质,更能充分发挥大课间的作用,创新校园文化活力,营造良好的校园文化氛围。本文对中学大课间健美操运动开展现状进行分析研究,总结了在创新校园文化活力方面的价值,为今后中学大课间健美操运动的开展提出策略与建议,起到一定的参考和借鉴作用。
陈卓[7]（2020）在《广州市高校健美操社团对学生体育意识的影响》文中研究说明随着国家日益发展,新时代要求高校体育发展要落实立德树人根本任务,提升学生体质健康水平,丰富校园体育竞赛形式;其中高校体育社团作为校园体育文化建设的重要组成部分,是高校学生“第二课堂”重要实施场所,也是思想政治教育的有效载体。高校健美操社团作为近些年冉冉升起的新兴社团,以其青春且极具活力的项目特点迅速在高校传播开来。本文通过对广州市12所普通高校的在校大学生进行问卷调查,继而探索高校健美操社团对于高校学生的体育认知、体育情感、体育价值观等体育意识的影响,从而最终探究高校健美操社团促进学生体育意识的发展途径。本文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法、个案分析法等研究方法对广州市高校健美操社团对学生体育意识的影响进行研究,研究结果如下:1.广州市高校健美操社团通过形式多样的社团活动,提升大学生体育认知、体育情感、体育价值观的发展程度,极大丰富“第二课堂”学习体验,进而对高校大学生体育意识发展有着重要且显着的促进作用。2.手机网络传播、文艺晚会等宣传形式使广州市高校健美操社团迅速发展,但是存在社团会员男女比例失调的现象。该类社团通过完善专业课教学、集体参加校园晚会展演,以及鼓励会员参加健美操竞赛等多种形式的社团活动,进而增进会员与社团之间的关系维系和促进会员学生的体育意识发展。3.随着社团会员学生的体育意识逐渐提高,其体育行为也得到迅速发展。同时,高校社团作为校园文化的重要组成部分,是传统课堂教学的延伸;高校健美操社团在校园文化建设中的人文性、传承性表现,对校园体育文化氛围建设中发挥重要作用。4.高校学生参加高校健美操社团的动机因素分为8项,分别为:（1）增加对体育项目了解（2）增加体育锻炼次数（3）体育技能提升（4）提高自信心（5）增强人际交流能力（6）交际圈扩大（7）增强身体素质（8）塑造良好身材。不同类型学生由于其体育锻炼经历不同、体育意识发展程度参差不齐等多方面原因,使其所参加健美操社团的动机因素存在一定差异性。5.高校运动场所的发展与维护程度,对学生参加体育锻炼有着重要导向性作用,部分高校存在校园体育设施不完善、专业指导老师缺乏等客观影响因素;加之部分学生未能合理分配时间、个人兴趣导向等主观影响因素,最终导致学生参加体育锻炼过程受阻,无法顺利达成体育锻炼目标。
白砚吉[8]（2020）在《健美操运动对高校校园文化建设的促进作用》文中认为校园文化是校园建设中非常重要的一个部分,在高校中同样如此。大学时期的学习压力主要是大三大四学生的考研或者毕业压力,而大一大二学生的主要时间侧重在文化与技能学习方面。而体育文化则是一直不被大家重视,高校和社会对大学生的身体素质要求不高是其主要原因。在以往的体育运动的教育理念中,往往是以足球等球类运动为主,而最近又增加了健美操等文艺类的体育运动,这类运动是丰富了大学生的生活,健美操运动能促进学生们的身心健康发展,是一项舞蹈类体育运动,相比于球类运动来说减轻了一定的运动量,相对来说学生更易接受,除此之外,健美操也是一门交流艺术,通过肢体的交流能丰富校园生活,给压抑的大学日常时间一个缓冲和放松的机会。健美操运动对高校校园文化运动具有促进作用,这也是因为健美操本身代表的是活力和青春,正符合大学生的口号,大学生正是需要有一种青春的活力,健美操运动完美的将这种大学生应该具有的活力展现出来。
王莉珍[9]（2020）在《尊巴对普通高校健美操公选课教学效果影响的实验研究》文中认为体育课是大中小学校中的重要课程,也是必修课程,具有提高身体素质、练习运动技能、培养体育兴趣的功能。健美操是一项融合了多种舞蹈动作、音乐节律的体育运动项目,不仅在国内外具有高规格的竞技健美操比赛,同时在我国高校、体校、健身俱乐部中也是最受欢迎的体育运动项目。尊巴是一项融合了恰恰、桑巴、探戈等多种南美舞蹈,以及世界其他地区的多种舞蹈动作的运动项目。尊巴健身舞目前在我国高校公体课中尚未普及,将尊巴融入高校健美操公选课,可以丰富健美操公选课的教学内容,吸引更多大学生参与到健美操运动中,从而促进大学生体育锻炼行为的形成和体育习惯的养成,提高其身体机能。因此,研究尊巴健身舞进人高校公体课程的可行性,对于丰富体育教学内容,促进高校体育发展,激发学生学习兴趣等方面具有重要意义。本研究采用文献资料法、问卷调查法、教学实验法、数理统计法,以尊巴对普通高校健美操教学效果的影响为研究对象,以天津中医药大学学生为调查、实验对象,探讨和分析尊巴在高校健美操课程教学中效果的影响。结果显示:尊巴与健美操运动的开展形式相似,对于场地器材的要求比较一致。虽然较多的大学生对尊巴的了解并不深入,但是对南美舞蹈表现出强烈的好奇心,将尊巴引入高校健美操教学受到大部分学生的欢迎;尊巴的引入使健美操教学能够更有效地提高学生的身体素质以及参与健美操运动的兴趣,达到引导学生积极主动地参与体育运动的目的;尊巴引入健美操的教学并不能够有效地提高健美操的动作难度,但对于健身健美操而言,尊巴训练能够更有效地塑造学生的体型形象,提高学生的艺术表现能力,进而展现出更具活力、更具美感的运动状态。对此提出几点建议:健美操课程需要与时俱进,不断引入像尊巴这样具有时尚性、青春性、活力性特点的运动项目,吸引学生更加积极主动地参与健美操运动,同时丰富高校健美操教学的内容;以兴趣为引导提高学生的锻炼积极性。可以以新颖的健美操运动形式提高学生的参与兴趣,引导和促进学生积极参与并长期坚持运动,进而达到提高学生身体素质的目的;健美操训练的艺术化。在健美操学生竞技水平、运动能力、身体素质不断提高的同时,也需要通过多种舞蹈动作提高健美操技术动作的美感,提高高校健美操的教学和开展的艺术价值。
田茂林[10]（2019）在《健美操运动对高校校园文化建设的促进作用》文中进行了进一步梳理这些年高校的校园文化建设水平不断提升,尤其是在体育事业的推动下,校园文化呈现出不一样的特色。健美操在高校的开展十分广泛,深得大学生的喜爱,学生在参与健美操项目的过程中,不但能提升自身的身心健康,还能将德育教育融入健美操教育中,提升大学生的综合素养。本文通过对高校校园文化建设现状进行分析,进而提出健美操在我国高校校园文化建设中的作用。
二、健美操运动在高校校园文化建设中的作用（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、健美操运动在高校校园文化建设中的作用（论文提纲范文）
（1）广州市高校健美操社团对大学生体育意识影响的研究（论文提纲范文）
| 1 研究对象与研究方法 |
| 1.1 研究对象 |
| 1.2 研究方法 |
| 1.2.1 文献资料法 |
| 1.2.2 专家访谈法 |
| 1.2.3 问卷调查法 |
| 1.2.3.1 问卷的设计 |
| 1.2.3.2 问卷的效度检验 |
| 1.2.3.3 问卷信度检验 |
| 1.2.3.4 问卷的发放与回收 |
| 1.2.4 数理分析法 |
| 2 结果与分析 |
| 2.1 广州市高校健美操社团现状分析 |
| 2.2 高校大学生体育意识影响的主因子分析 |
| 2.3 广州市高校健美操社团对大学生体育认知的影响 |
| 2.3.1 健美操社团的建立拓宽了学生对健美操项目的认知 |
| 2.3.2 健美操社团在校园文化建设中的重要性 |
| 2.3.3 健美操社团为贯彻落实《“健康中国2030”规划纲要》提供有力保障 |
| 2.4 广州市高校健美操社团对大学生体育情感的影响 |
| 2.4.1 健美操社团对大学生学习健美操主动性态度的影响 |
| 2.4.2 健美操社团对大学生参与体育锻炼的态度情感影响 |
| 2.5 广州市高校健美操社团对大学生体育价值观的影响 |
| 2.5.1 健美操社团对大学生社会交流价值观的影响 |
| 2.5.2 健美操社团对培养大学生体育精神价值观影响 |
| 3 结论 |
| 4 建议 |
（2）健美操对高校校园文化建设的影响（论文提纲范文）
| 1 校园文化的定义 |
| 2 我国高校的校园文化建设与健美操之间的关系 |
| 3 健美操对高校校园文化建设的积极意义 |
| 第一，健美操运动可以极大丰富当代大学生的业余生活。 |
| 第二，有利于进一步强化当代高等院校学生的身体素养。 |
| 第三，可以引导大学生养成坚韧顽强的思想品质。 |
| 第四，有利于提高高等院校学生的人际交往能力。 |
| 第五，高等院校大学生的审美能力也能得到一定的提升。 |
| 第六，可以有效帮助大学生调整自身的情绪。 |
| 4 现阶段我国高等院校在校园文化的建设过程中存在的主要缺陷 |
| 4.1 绝大多数高等院校没有充分意识到建设校园文化的重要性 |
| 4.2 高等院校的校园文化建设工作受到了外界不良信息的侵蚀 |
| 4.3 高等院校的校园文化建设工作不够全面 |
| 5 充分借助健美操的优势来推动我国高等院校校园文化建设工作的措施 |
| 5.1 我国高等院校需在高校的体育教学中融入健美操教学 |
| 5.2 我国高等院校需进一步提高健美操教学的科学严谨性 |
| 5.3 我国高等院校需积极提高健美操在校园中的影响力 |
| 6 结语 |
（3）高校校园健身操的创编及实践研究 ——以广西师范大学校园健身操作品《青春就这young》为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.1.1 国家政策颁布的需要 |
| 1.1.2 学校体育发展的需要 |
| 1.1.3 学生体质健康的需要 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 校园健身操的概念 |
| 2.2 国内研究现状 |
| 2.2.1 健身操发展与推广的相关研究 |
| 2.2.2 校园健身操创编的相关研究 |
| 2.2.3 同项群难美性运动创编的相关研究 |
| 2.3 国外研究现状 |
| 2.4 文献述评 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 专家访谈法 |
| 3.2.3 问卷调查法 |
| 3.2.4 实验法 |
| 3.2.5 个案研究法 |
| 3.2.6 数理统计法 |
| 4 结果与分析 |
| 4.1 校园健身操的创编理论分析 |
| 4.1.1 校园健身操的创编背景 |
| 4.1.2 校园健身操的创编原则 |
| 4.1.3 校园健身操的创编要素 |
| 4.1.4 校园健身操的创编方法 |
| 4.2 校园健身操作品《青春就这young》的案例分析 |
| 4.2.1 《青春就这young》成套动作的总体设计 |
| 4.2.2 《青春就这young》成套动作的音乐选配 |
| 4.2.3 《青春就这young》成套动作的组合创编 |
| 4.2.4 《青春就这young》成套动作的实践分析 |
| 4.3 推广校园健身操《青春就这young》的路径 |
| 4.3.1 提高学生的学习能力 |
| 4.3.2 提升教师的创新能力 |
| 4.3.3 加强学校的重视程度 |
| 5 结论 |
| 参考文献 |
| 附件 1 专家访谈提纲 |
| 附件 2 专家问卷效度检查表 |
| 附件 3 主观运动强度(RPE)测定表 |
| 附件 4 广西师范大学校园健身操《青春就这young》学生问卷 |
| 附件 5 专家基本情况表 |
| 附件 6 校园健身操作品《青春就这young》动作说明 |
| 攻读硕士期间发表的论文目录 |
| 致谢 |
（4）成都市普通高校民族健身操开展现状及对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的及意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 2 研究综述 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 全民健身操 |
| 2.1.2 民族健身操 |
| 2.1.3 民族健身操与全民健身操的关系 |
| 2.2 相关研究现状 |
| 2.2.1 全民健身操的相关研究 |
| 2.2.2 民族健身操相关研究 |
| 2.2.3 高校民族健身操相关研究 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 问卷调查法 |
| 3.2.3 访谈法 |
| 4 研究结果与分析 |
| 4.1 成都市普通高校民族健身操开展现状分析 |
| 4.1.1 师资情况 |
| 4.1.2 学生的认知情况 |
| 4.1.3 教学开展情况 |
| 4.1.4 训练及竞赛情况 |
| 4.1.5 教材、场地设施及领导支持情况 |
| 4.2 成都市普通高校民族健身操开展存在的问题 |
| 4.2.1 学生方面存在的问题 |
| 4.2.2 师资方面存在的问题 |
| 4.2.3 学校方面存在的问题 |
| 4.3 成都市普通高校民族健身操发展对策 |
| 4.3.1 健康中国与文化自信战略助推高校民族健身操的发展 |
| 4.3.2 新的教育政策与环境要求对体育教育观念的创新 |
| 4.3.3 新媒体信息技术提升民族健身操的影响力 |
| 4.3.4 加快高校民族健身操运动队建设及特色社团活动的开展 |
| 4.3.5 深度整合及利用社会资源发展高校民族健身操 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 1 成都市普通高校民族健身操开展现状调查问卷教师问卷 |
| 附录 2 成都市普通高校民族健身操开展现状调查问卷学生问卷 |
| 附录 3 专家访谈提纲 |
（5）探析健美操运动对高校校园文化建设的促进作用（论文提纲范文）
| 一、前言 |
| 二、我国高校文化建设需要更多内容进行充实 |
| 三、健美操运动深化校园文化内涵 |
| 四、健美操对我国高校校园文化建设的促进作用 |
| (一)塑造形体功效 |
| (二)加强学生体质 |
| (三)增强学生意志 |
| (四)充实校园文化 |
| 五、结语 |
（6）中学大课间健美操开展对校园活力创新探究（论文提纲范文）
| 一、中学大课间健美操运动开展现状 |
| 二、中学大课间健美操运动开展创新的作用价值 |
| (一)增强学生体质,树立积极价值观念 |
| (二)为校园文化注入美的色彩,提高审美能力 |
| (三)充实校园休闲娱乐活动,提升文化活力 |
| 三、中学大课间健美操运动开展策略与建议 |
| (一)明确大课间健美操运动的指导思想 |
| (二)实施立体、协同的大课间健美操配套工程 |
| (三)扩大宣传范围,加强学生对健美操文化的认识 |
| 四、总结 |
（7）广州市高校健美操社团对学生体育意识的影响（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 我国社团、体育社团研究 |
| 2.2 我国高校体育社团研究 |
| 2.3 我国高校健美操社团的相关研究 |
| 2.4 高校社团对体育意识的影响研究 |
| 2.5 关于影响高校校园体育文化的相关研究 |
| 2.6 国外高校社团现状研究及述评 |
| 2.7 高校健美操社团促进学生体育意识的相关理论基础 |
| 2.7.1 体育心理学 |
| 2.7.2 高等教育学 |
| 2.7.3 体育行为学 |
| 2.7.4 运动训练学、运动生理学、社会学 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 专家访谈法 |
| 3.2.3 问卷调查法 |
| 3.2.4 数理分析法 |
| 3.2.5 逻辑分析法 |
| 3.2.6 个案分析法 |
| 4 结果与分析 |
| 4.1 广州市高校健美操社团现状与分析 |
| 4.1.1 社团会员特点 |
| 4.1.2 社团宣传途径 |
| 4.1.3 社团活动内容 |
| 4.2 高校大学生体育意识影响的因素分析 |
| 4.2.1 广州市高校健美操社团对大学生体育认知的影响 |
| 4.2.2 广州市高校健美操社团对大学生体育情感的影响 |
| 4.2.3 广州市高校健美操社团对大学生体育价值观的影响 |
| 4.2.4 广州市高校健美操社团对校园体育文化建设的影响 |
| 4.3 广州市高校学生参加健美操社团的动机因素分析 |
| 4.3.1 高校健美操社团会员参与健美操社团的动机因素分析 |
| 4.3.2 高校健美操社团非会员参与健美操社团的动机因素分析 |
| 4.3.3 未建立健美操社团的高校学生参与健美操社团的动机因素分析 |
| 4.4 广州市高校健美操社团促进学生体育意识的途径分析 |
| 4.4.1 强化专业基础课程学习 |
| 4.4.2 打造“常态化”公共展演平台 |
| 4.4.3 以赛促练,寻找差距 |
| 4.4.4 增加公益化社团活动 |
| 4.4.5 建立健全各项校园体育机制 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 6 致谢 |
| 7 参考文献 |
| 附录 A 关于确定体育意识指标的调查表 |
| 附录 B 关于确认体育意识条目的调查表 |
| 附录 C 学生问卷调查 |
| 附录 D 专家问卷调查 |
| 附录 E 问卷效度评价 |
| 附录 F 专家访问提纲 |
| 附录 G 专家信息表 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 |
（8）健美操运动对高校校园文化建设的促进作用（论文提纲范文）
| 1、健美操与高校的联系 |
| 2、健美操与校园文化的融合 |
| 3、健美操对高校校园文化建设的意义 |
| 4、结论 |
（9）尊巴对普通高校健美操公选课教学效果影响的实验研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 1.前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.2.2.1 理论意义 |
| 1.2.2.2 实践意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 尊巴研究现状 |
| 1.3.2 健美操在高校开展的研究 |
| 1.3.3 健美操对高校教学效果的研究 |
| 1.3.4 尊巴与健美操的融合研究 |
| 2.研究对象与研究方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 问卷调查法 |
| 2.2.3 教学实验法 |
| 2.2.4 专家访谈法 |
| 2.2.5 数理统计法 |
| 3.研究结果与分析 |
| 3.1 尊巴引入健美操课程的可行性调查分析 |
| 3.1.1 受访者基本情况调查分析 |
| 3.1.2 受访者参与健美操运动的情况调查分析 |
| 3.1.3 受访者对健美操课程态度情况调查分析 |
| 3.1.4 受访者对尊巴舞蹈的了解情况 |
| 3.2 尊巴应用于健美操公选课的教学计划 |
| 3.2.1 尊巴引入健美操课程的整体训练方案 |
| 3.2.2 尊巴引入健美操课程准备阶段的训练内容 |
| 3.2.3 尊巴引入健美操课程体能训练阶段的训练内容 |
| 3.2.4 尊巴引入健美操课程专项训练阶段的训练计划分析 |
| 3.3 尊巴引入健美操教学的实验测试结果对比分析 |
| 3.3.1 受试学生身体素质测试对比分析 |
| 3.3.1.1 BMI测试结果与统计分析 |
| 3.3.1.2 肺活量测试结果与统计分析 |
| 3.3.1.350 米跑测试结果与统计分析 |
| 3.3.1.4 坐位体前屈测试结果与统计分析 |
| 3.3.1.5 立定跳远测试结果与统计分析 |
| 3.3.1.6 仰卧起坐测试结果与统计分析 |
| 3.3.1.7800 米跑测试结果与统计分析 |
| 3.3.2 学生健美操评分情况对比分析 |
| 4.结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.1.1 大学生愿意尝试尊巴与健美操结合训练 |
| 4.1.2 尊巴引入健美操课程能够提高学生的身体素质 |
| 4.1.3 尊巴能够让健美操训练更具艺术性 |
| 4.2 建议 |
| 4.2.1 健美操课程内容需要与时俱进 |
| 4.2.2 以兴趣为引导提高学生的锻炼积极性 |
| 4.2.3 健美操训练的艺术化 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附件一 |
| 附件二 |
| 附件三 |
（10）健美操运动对高校校园文化建设的促进作用（论文提纲范文）
| 1、高校校园文化校园的内涵 |
| 1.1、校园精神文化 |
| 1.2、校园物质文化 |
| 1.3、社团文化 |
| 1.4、和谐师生 |
| 2、目前高校文化建设的现状 |
| 2.1、不良文化的影响 |
| 2.2、文化建设层次较低 |
| 2.3、功利主义较为严重 |
| 3、健美操在我国高校校园文化建设中的作用 |
| 3.1、形体塑造的作用 |
| 3.2、增强学生体质 |
| 3.3、提升审美能力 |
| 3.4、增强学生意志 |
| 3.5、充实校园文化 |
| 4、结语 |
四、健美操运动在高校校园文化建设中的作用（论文参考文献）
- [1]广州市高校健美操社团对大学生体育意识影响的研究[J]. 张小龙. 广州体育学院学报, 2021(04)
- [2]健美操对高校校园文化建设的影响[J]. 边腾飞,黄磊. 当代体育科技, 2021(23)
- [3]高校校园健身操的创编及实践研究 ——以广西师范大学校园健身操作品《青春就这young》为例[D]. 杨凤燕. 广西师范大学, 2021(02)
- [4]成都市普通高校民族健身操开展现状及对策研究[D]. 孙丹敏. 哈尔滨体育学院, 2021(09)
- [5]探析健美操运动对高校校园文化建设的促进作用[J]. 管梦杨,江宏裕. 体育风尚, 2020(11)
- [6]中学大课间健美操开展对校园活力创新探究[J]. 于丰博. 体育风尚, 2020(10)
- [7]广州市高校健美操社团对学生体育意识的影响[D]. 陈卓. 广州体育学院, 2020(06)
- [8]健美操运动对高校校园文化建设的促进作用[J]. 白砚吉. 文体用品与科技, 2020(10)
- [9]尊巴对普通高校健美操公选课教学效果影响的实验研究[D]. 王莉珍. 天津体育学院, 2020(08)
- [10]健美操运动对高校校园文化建设的促进作用[J]. 田茂林. 文体用品与科技, 2019(17)