议论文阅读教学设计思路

议论文阅读教学设计思路

问:议论文教学到底该教什么和如何教
  1. 答:季握唤老师微课:议论游皮燃文的神虚花式教学
问:初中语文教学设计的设计思路怎么写
  1. 答:[教学思路的创新设计]
    所谓“教学思路”,是对如何展开教学内容的“想法”,是指教师在设计课堂教学时所规划的、所要实施的教学流程,
    教学思路的创新设计
    。它或明或暗地被划分成若干个教学步骤 ,以便在课堂上有序地向前推进。
    但从中学语文大面积上的阅读教学来看,科学地、艺术地设计教学思路的意识比较淡漠。教学模式普遍地表现为“导袭纤入 课文——熟悉课文——课堂讨论——收束教学”这样一个俗套的流程。由于在“课堂讨论”中提问过多蠢唤或讲析过多,这里往往形成一个内容繁杂时间冗长的带禅凯“不歇气”的教学“大板块”,从而使课堂教学缺少节奏。因此我们应该进行教学思路的创新设计,让课堂教学的步骤明朗起来,生动起来,艺术起来。可进行如下方面的一些创新尝试。
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  2. 答:1让学生多背多记,抓紧早晚自习的时间。(万丈高楼平地起,打好基础是关键)
    2阅读,注重方法,答题肆磨的方法,看分答题,抓住主干。原文中有答案的最好用原文。
    比如一些常考题,环境描写有什么种用,加点字在句子中的好处,等等。按格式答题,培养学生的归纳能力。题可以不用讲太多,关键是让学生会做。这些平常归纳的方法技巧可以叫学生找笔记本抄下来,考前看一看加深印象。
    3作文,当然让学生平常多看一些课外书是可以的。最好平常练习,比如写周记(里面包括拍雹亩字词,摘抄,作文袭森)然后评讲佳作。教学生如何看清题意,等等。
    4最最重要的是课堂,不要讲得像催眠曲,要幽默风趣,特别是讲说明文和议论文。
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  3. 答:[教学思路的创新设计]
    所谓“教学思路”,是对如何展开教学内容的“想法”,是指教师在设计课堂教学时所规划的、所要实施的教学流程,
    教学思路的创新设计
    。它或明或暗地被划分成若干个教学步骤 ,以便在课堂上有序地向前推进。
    但从中学语文大面积上的阅读教学来看,科学地、艺术地设计教学思路的意识比较淡漠。教学模式普遍地表现为“导入 课文——熟悉课文——课堂讨论——收束教学”这样一个俗套的流程。由于在“课堂讨论”中提问过多或讲析过多,这里往往形成一个内容繁杂时间冗长的“不歇气”的教学“大板块”,从而使课堂教学缺少节奏。因此我们应该进行教学思路的创新设计,让课堂教学的步骤明朗起来,生动起来,艺术起来。可进行如下方面的一些创新尝试。
    1.从“思路清晰”的角度进行创新。
    如孟浩然《过故人庄》教学中的提问设计: 1 同学们,透过诗句,你们看见了什么? 2 同学们,透过诗句,你们听见了什么? 3 同学们,透过诗句,你们闻到了什么? 4 同学们,透过诗句,你们感受穗颂到什么样的情感?
    这个微型教例的思路表现在哪里 表现在4个提问之上。教师每一次的提问都组织起一次学生的品读仔升活动,四个提问彼此并列而又有一定的从易到难的层进关系,教念族老学过程 由于这4个提问的出现而分成几个教学板块,让人明显地感觉到教师引导着学生在一步一步地向前走,整首诗的教学显现出了明晰可见的思路。
    2.从“重点突出”的角度进行创新。
    如蒲松龄《狼》的教学设计,其教学的主体内容就品析得相当精彩:
    一读,从“屠户”的角度理解课文的脉络;
    二读,从“狼”的角度理解课文的脉络;
    三读,从“故事情节”的角度理解课文的脉络;
    四读,从“叙议结合”的角度理解课文的脉络;五读,从“段内层次”的角度理解课文的脉络,
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