皮亚杰认知发展论文1500字

问：关于皮亚杰的认知发展理论

1. 答：【原理】皮亚杰认知发展理论。三岁的小孩会说A会在衣柜里找，五岁小孩会说A会在纸盒子里找。
   【分析】三岁的小孩不知道要从别人的角度去思考问题，他认为既然自己看到了糖果是被放在了衣柜里，他就不能理解为什么A会不知道。而五岁小孩已经学会了从别人的角度来思考问题，他把自己放在A的位置来思考，所以他知道A并没运败稿有看到糖果被转旁孝移了位置。人的思维总是在变化着的，善解人意这样的品性并不是人们天生的，而是需要在社会生活中不断去学习，人的社会化的过枯旁程就是学习常识心理学的过程。有些父母总会责怪子女太自私，不会替别人着想。看了上面的实验结果，我觉得父母应该看到希望，或许您的孩子现在总是不懂父母的心，但随着年龄的增长，他们会慢慢学会角色互换，会站在父母的角度去思考，去理解。

问：对皮亚杰认知发展理论的认识与评价

1. 答：皮液燃乎亚杰在从事智力测验的研究过程中发现，所有儿童对世界的了解段激都遵从同一个发展顺序。在认知过程中犯同类的错误，得出同样的结论。闹悉年幼儿童不仅比年长儿童或成人“反应慢”。而且他们是以安全不同的思考方式进行思维的。皮亚杰对儿童发展研究做出了巨大的贡献，他放弃了标准化测验的研究方法，开始了研究儿童智力的先河。
2. 答：皮亚杰认知发展理论：
   （一）认知的起源：内外因的相互作用，同时又强调在这种相互作用中心理不断产生量和质的变化。
   （二）认知的结构：图式、同化、顺应与平衡。
   （三）认知发展的阶段：
   1、感知运动阶段（0～2岁）；
   处于这个阶段的儿童仅仅是依靠感觉和动作去适应外界环境的。通过摸爬滚打的感觉和动作形式逐渐获得了低级的行为图式。该阶段的孩子具有的最明显的一个特征叫做客体永恒性(9～12个月)，就是指儿童认为这个东西没有真正的消失。
   2、前运算阶段（2～7岁）；
   随着孩子的年龄增大，认知发展也进入到了一个关键阶段-前运算阶段。这个时期的孩子首先具有的一个特点叫做万物有灵论即世间万事万物都是有灵性的。
   3、具体运算阶段（7～11、12岁）；
   此阶段孩子的特点都是与上一个阶段相反的。这个阶段的标志性特征是孩子具有了守恒性，在思维发展上的一个重要特征是思维具有了可逆睁隐性。
   4.形式运算阶段（11、12～16岁）；
   在好早猛这个阶段孩子能够根据逻辑推理、归纳或者演绎的友桥方式解决问题，能够理解符号的意义并且思维具有了可逆性、补偿性和灵活性。

问：我所认识的皮亚杰

1. 答：科基春普中国·科学巧老百科 皮搏宽耐亚杰