一、装台多媒体电脑听音乐（论文文献综述）
王丹丹[1]（2020）在《农村小学国家课程开设现状的个案研究 ——以山东省M小学为例》文中认为“国家课程作为基础性课程,强调基础在人一生发展中不可替代的作用。”为了学生全面健康发展,统筹城乡差距,因地制宜的展开教学安排,2001年国家进行第八次课程改革,我国开始实施国家、地方、学校三级课程管理,在课程管理上给了地方及学校一定的自主权,近二十年的课程改革之路,农村小学课程开设现状如何,是否达到了课程开设的基本要求:开齐、开足、开好国家课程。本研究以一所农村小学为样本,重点研究样本小学国家课程开设现状及主要问题,主要影响因素作用情况,以促进样本小学国家课程开设。以期客观真实反映农村小学国家课程现状,科学分析其影响因素,提出对策与建议,为深化教育课程实施,促进国家教育均衡发展提供参考。本研究主要采用文献法、个案研究法,在资料收集的过程中使用访谈法、观察法和实物分析法,通过文献梳理,在已有的研究基础上,以M小学为个案,通过观察和访谈了解农村小学国家课程开设现状,利用访谈、观察对实物及收集资料的分析,主要从学校内部入手,同时结合课程本身以及学校外部因素分析国家课程开设的影响因素,研究发现,样本小学国家课程基本实现开齐,但在开设的过程中,存在着一些问题:国家课程开设中,部分课程可以开足,音体美、综合实践等课程却被忽视,不能开足,距离开好也有一定的距离。影响国家课程开设的因素最主要的是学校内部存在的问题,学校管理过程中存在的许多问题:校长缺乏课程管理意识,校长教学领导水平不足,教师职业素养有待提高,教师课程意识不强,师资的短缺等,学校课程评价机制的不全面,此外,教育主管部门、家庭等社会教育理念也亟需转变。针对样本小学国家课程开设中存在的问题,以及对影响因素的分析,研究最后提出对策与建议:提高学校整体课程意识,着重培养校长课程领导力;增加教师配置,教师结构合理化;提高教师职业素养,加强岗后专业培训;整合课程资源,完善课程考核制度;转变教育理念,落实新课程改革。由于本研究者本身的学识,资料收集的有效性,本研究还存在很多的不足之处,也有许多需要解决的相关问题。
冯晓曼[2]（2018）在《台湾地区高中音乐教材研究 ——以三民版、华兴版、泰宇版为例》文中研究说明本研究旨在深入分析台湾地区现行高级中学音乐教科书,以增深大陆同行对台湾音乐教育的了解,便于未来海峡两岸音乐教育领域的深层次交流与合作,对两岸关系和平发展事业做出贡献。本文以三民版、华兴版、泰宇版三版台湾高中音乐教材为研究对象,以知识类内容、实践类内容、聆听类内容为研究主体,主要采用文献法、数据统计法、比较法、实地调研等方法,试图探索台湾高中音乐教材的特点。首先对台湾地区2008年颁布的高中音乐课纲进行研究,概括其教材改革思路与编写依据。再分别对三版音乐教材进行深入而系统研究,本研究结果显示:台湾高中音乐教材兼具国际化、开放化、流行化以及本土化的特点,注重培养学生中外音乐史观、多元文化观以及本土文化观,强调学生的音乐能力及其他能力,如团体协作、媒体运用能力、创造力、自主探究能力等。且西方音乐名词、术语、歌曲翻译呈现多元化趋势,不仅与大陆地区不同,各个版本教材的翻译不尽相同。另外,台湾高中音乐教材具有明显的“去中国化”倾向,且将中国音乐放置于“世界音乐”部分,值得学界关注。
李鑫[3]（2017）在《现代教育技术背景下多媒体美术教学的实践与应用研究 ——以初中美术教学为例》文中认为随着时代的发展,科学技术的不断创新,现代化的高新技术已经融入到了我们的学习生活中,我们已经进入了一个多元化、信息化、科学化的时代。在今天的美术教育中,传统单一的教学方式已经不能满足学生的需要,现代教育技术的更新为美术教育提供了新的思路和方法。多媒体以其多维度,多功能,多样化的特点成为教学的宠儿,从传统的书本和黑板到现在的以多媒体为主要的教学手段,为教师提供了丰富的教学内容和多样化的教学形式,给美术课提供了更加灵活的学习和教学方法,学生的学习方式发生了翻天覆地的变化。虽然多媒体在美术的教学中起到了很好的作用,但在美术教学中的普及和应用还远远不够,相关的探讨与研究还有待深入。本论文运用案例分析法,文献研究法、问卷调查法等,对多媒体技术辅助美术教学在初中美术课堂中的实践进行探讨与分析。本论文分为五个部分,第一部分为绪论,详细的说明了研究意义、研究背景以及国内外的研究现状、研究目的和研究内容。第二部分为相关的理论研究,是后面研究内容的理论基础,包括现代教育技术、多媒体、美术教学以及详细介绍了多媒体辅助美术教学,和多媒体软件教学。第三部分为本论文的重点章节,主要介绍的研究方法和研究过程。以及多媒体辅助教学和美术软件辅助教学在初中四个板块（造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索）中的运用情况和多媒体辅助专业性较强的课程（素描、色彩、中国画等）通过经典案例分析、文献研究的方法,最后结合自己的实践进行分析,旨在了解多媒体技术在中学美术中的运用现状和多媒体技术给美术教学带来的一些变化。第四部分主要是通过分析教师问卷和学生问卷得出多媒体辅助美术教学在初中的应用现状,并阐述了多媒体教学应用的局限性,最后对学校改善多媒体教学提供一些建议。第五部分是最后对全文总结和多媒体美术教学在初中的发展展望。
褚缨[4]（2013）在《唤起县级公共图书馆电子阅览室勃勃生机——浅析县级公共图书馆电子阅览室服务》文中研究说明随着数字化、信息化的不断发展,作为现代数字信息交通枢纽的图书馆电子阅览室在人们生活中发挥着越来越重要的作用。笔者从自身工作实际出发,阐述了对县级公共图书馆电子阅览室的正确认识,分析了当前县级公共图书馆电子阅览室存在的问题,提出了解决问题的相关措施。
曾建省[5]（2013）在《信息技术为初中美术教学插上腾飞的翅膀》文中指出美术是一门造型及视觉艺术,我们在课堂教学中都离不开具体且可视的形象,因为形象的视觉效果,将直接影响课堂教学的质量。正因为这样,信息技术也就逐渐渗入到美术学科的教育过程中,正确灵活地运用信息技术开展教学,可以大幅度地提高学生的审美能力和创造能力。信息技术作为一种教学手段,在表现方式上、日益显示出它的优越性,它也为初中美术教学插上了腾飞的翅膀。本文结合自己多年来对美术与信息技术学科整合教学进行的一系列探索与实践,谈谈自己的想法,与大家共勉。
赵春元[6]（2010）在《高校体育课堂“手机”现象的反思》文中研究指明本文运用文献法、调查法、逻辑分析法,对造成高校体育课堂学生玩手机这一现象进行分析与探讨。造成高校体育课堂"手机"现象的主要因素有:学校教学、体育教师、学生自身以及社会环境四个方面,这四个方面的影响因素是相互联系的。大学体育教育目标的实现需要学校、教师、学生和社会环境各个因素协调作用。
郑文[7]（2008）在《外孙女带我“攻克”高科技》文中研究说明女儿因工作需要,买了一台笔记本电脑,便把原来的那一台多媒体电脑让给了我,说是叫我"扫一扫新科技的盲",这可难为了我这个老太婆。别看我好歹也算个知识分子,可是对电脑却是"擀面杖吹火——一窍不通"呢。正在我为难之时,小外孙女来了,她说:"外婆,您不是常教导我们说‘世上无难事,只怕有心
项思炼[8]（2008）在《基于神经网络的声乐演奏评价系统研究及其在钢琴教学中的应用》文中认为随着近年来钢琴教学的兴起,大量的人员加入到了学习钢弹奏的队伍。但昂贵的钢琴教学费用以及它特有的教师和学生一对一的教学模式造成了钢琴教育资源非常的紧缺,学习钢琴演奏成为了一项奢侈的活动。于是采用电脑多媒体软件进行钢琴教学就成为了缓解该矛盾的一种可行的方式。本文讨论了钢琴教学软件实现方法,对电脑钢琴教学中的难点（即电脑教学是单向的知识传授而缺少交互的环节）提出了采用神经网络模型对钢琴演奏进行评价的方法,并用来模拟教师指导学生进行弹奏练习。对于一首音乐的演奏,影响其效果的因素是多种多样的,对其评价的指标也有很多种,如节奏感、表现力、乐感、风格的把握等。采用电脑来模拟这个评价过程,实质上就是要找出影响音乐演奏效果的因素和评价指标之间的数理关系。神经网络是人工智能里通过模拟人类大脑思维方式提出来的一种数学模型,它具有对数据分布要求不严格、非线性的数据处理方法、强鲁棒性和动态性等优点,非常适合作为评价系统的数学模型。另外神经网络也有很强的理论基础,其在各行业中的应用也发展得基本成熟,本文尝试着把神经网络数学模型引入到钢琴演奏的评价系统中来。本论文所完成的主要工作:1、论文首先说明了神经网络的原理,然后根据音乐理论找出了影响演奏效果的因素,包括音符、节奏、节拍、旋律、调性等。然后对每一种因素进行量化,并作为神经网络的输入参数。2、根据音乐演奏的评价指标设计神经网络模型,在钢琴教师和学生的帮助下获得了钢琴演奏样本数据,完成了神经网络的训练。3、介绍了现阶段钢琴教学软件的基本情况,设计了一个钢琴教学软件的框架。然后实现了《欢乐颂》钢琴弹奏练习的功能,并采用神经网络评价模块对教师和学生的弹奏进行了评价,检验模型的性能。钢琴学习的初期功能完备的MIDI键盘和真实的钢琴相比对于演奏者的发挥并无很大的影响,因而弹奏系统采用了MIDI键盘作为获取演奏特征的工具。弹奏软件采用了VC++编写实现,运行于Win32平台上面。在六盘水“音韵琴行”邀请了一位钢琴教师和两位学生进行了弹奏试验。在比对了他们的不同的弹奏结果后得出,系统设计的各项指标均达到了要求。
顾山[9]（2006）在《多区域音乐播放系统概述》文中研究指明
赵晓洁[10]（2003）在《多媒体在教学中的应用》文中研究说明多媒体技术的蓬勃发展,必将对人类的学习环境和大众传播媒介产生巨大影响,必将推动教学形式产生很大变化,从而对整个教育产生比较深远的影响。
二、装台多媒体电脑听音乐（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、装台多媒体电脑听音乐（论文提纲范文）
（1）农村小学国家课程开设现状的个案研究 ——以山东省M小学为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| (一)研究背景 |
| 1.开齐开足开好国家课程的必要性 |
| 2.个人经历 |
| (二)问题的提出 |
| (三)研究目的与意义 |
| 1.研究目的 |
| 2.研究意义 |
| 一、文献综述 |
| (一)核心概念的界定 |
| 1.农村小学 |
| 2.国家课程 |
| 3.课程开设 |
| (二)相关研究的文献综述 |
| 1.农村小学发展历程 |
| 2.国家课程设置的基本要求 |
| 3.国家课程设置的相关政策 |
| 4.有关国家课程开设现状方面的研究 |
| 5.有关国家课程开设影响因素的研究 |
| 二、研究设计 |
| (一)研究思路 |
| 1.理论梳理 |
| 2.调查研究阶段 |
| 3.调查结果分析及整理 |
| 4.得出结论,提出建议 |
| (二)研究方法的确定 |
| 1.文献法 |
| 2.个案研究法 |
| (三)研究对象的选择 |
| 1.个案的选取 |
| 2.研究对象的选取 |
| (四)研究的基本过程 |
| 1.进入研究现场 |
| 2.研究资料的收集 |
| 3.整理与分析资料 |
| (五)研究伦理与效度 |
| 1.研究伦理 |
| 2.研究效度 |
| 三、M小学国家课程开设总体状况 |
| (一)M小学基本情况 |
| 1.调查地区概况 |
| 2.调查学校概况 |
| (二)M小学的国家课程能否开齐 |
| (三)M小学的国家课程能否开足 |
| (四)M小学的国家课程是否开好 |
| 1.学生主观感受 |
| 2.学校教学质量 |
| 四、农村小学国家课程开设的影响因素 |
| (一)学校内部因素 |
| 1.学校管理 |
| 2.教师方面 |
| 3.学生方面 |
| 4.学校配套设施 |
| (二)课程本身 |
| 1.国家课程的城市化偏向 |
| 2.课程评价体系 |
| (三)学校外部因素 |
| 1.家庭因素 |
| 2.教育主管部门的态度 |
| 五、农村小学开齐开足开好国家课程的对策与建议 |
| (一)提高学校整体课程意识,着重培养校长领导力 |
| (二)增加教师配置,教师结构合理化 |
| (三)提高教师职业素养,加强岗后专业培训 |
| (四)整合课程资源,完善课程考核制度 |
| (五)转变教育理念,落实新课程改革 |
| 六、研究结论与展望 |
| (一)研究结论 |
| (二)研究不足 |
| (三)研究展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 |
| 个人简历 |
（2）台湾地区高中音乐教材研究 ——以三民版、华兴版、泰宇版为例（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 中文文摘 |
| 绪论 |
| 一、选题缘由 |
| 二、研究意义 |
| (一) 理论意义 |
| (二) 现实意义 |
| 三、文献综述 |
| (一) 台湾学者对台湾地区高中音乐教材的研究 |
| (二) 大陆学者对台湾地区高中音乐教材的研究 |
| 四、研究内容及研究对象的确定 |
| (一) 研究内容 |
| (二) 研究对象的确定 |
| 五、研究方法 |
| (一) 文本分析法 |
| (二) 数据统计法 |
| (三) 比较法 |
| 第一章 台湾现行高中音乐课纲研究 |
| 第一节 高中音乐课纲的内容分析 |
| 一、音乐课程目标分析——知、能、创、审美与尊重多元文化 |
| 二、核心能力分析——音乐运用、体验、创作、品味与文化 |
| 三、核心主题内容分析——乐理、唱奏、创作、欣赏 |
| 第二节 实施要点分析 |
| 第二章 台湾高中音乐教材的编排特点——以三民、华兴、泰宇版为例 |
| 第一节 三版教材编排顺序特点 |
| 一、三民版教材编排顺序 |
| 二、华兴版教材编排顺序 |
| 三、泰宇版教材编排顺序 |
| 第二节 三版教材编排之异同比较 |
| 第三章 台湾高中音乐教材内容研究——以三民、华兴、泰宇版为例 |
| 第一节 知识类内容分析 |
| 一、三民版知识类内容分析 |
| (一) 音乐知识 |
| (二) 乐器、乐队知识分析 |
| (三) 曲式知识分析 |
| (四) 乐理知识分析 |
| 二、华兴版知识类内容分析 |
| (一) 音乐知识 |
| (二) 乐器、乐队知识分析 |
| (三) 曲式知识分析 |
| (四) 乐理知识分析 |
| 三、泰宇版知识类内容分析 |
| (一) 音乐知识 |
| (二) 乐器、乐队知识分析 |
| (三) 曲式知识分析 |
| (四) 乐理知识分析 |
| 四、三版教材知识类内容异同比较 |
| (一) 主要部分的比重不同 |
| (一) 难易程度不同 |
| 第二节 三版音乐教材实践类内容分析 |
| 一、三民版实践类内容分析 |
| (一) 视唱练耳练习 |
| (二) 演唱 |
| (三) 即兴与创作 |
| (四) 舞台展演活动创作 |
| 二、华兴版实践类内容分析 |
| (一) 视唱练耳练习 |
| (二) 演唱 |
| (三) 即兴与创作 |
| (四) 舞台展演活动创作 |
| 三、泰宇版实践类内容分析 |
| (一) 演唱 |
| (二) 即兴与创作 |
| (三) 舞台展演活动创作 |
| 四、三版教材歌唱实践类内容异同比较 |
| (一) 三版教材演唱歌曲数量比较 |
| (二) 三版教材演唱歌曲相似度比较 |
| (三) 难易程度比较 |
| 第三节 三版教材聆听类内容分析 |
| 一、三民版欣赏曲目 |
| 二、华兴版欣赏曲目 |
| 三、泰宇版欣赏曲目 |
| 四、三版欣赏曲目异同比较 |
| (一) 三版教材欣赏曲目数量比较 |
| (二) 三版教材欣赏曲目相似度比较 |
| 第四节 三版教材其他类内容分析 |
| 一、音乐与多媒体 |
| 二、思考类问题 |
| 三、手工类实践 |
| 四、前导组体分析 |
| 第四章 台湾高中三版音乐教材的编辑特点 |
| 第一节 图片与内容的配合 |
| 一、建筑、雕塑类图片 |
| 二、音乐相关图片 |
| 三、自然风景图片 |
| 四、谱例的图片 |
| 五、人物的图片 |
| 六、画作的图片 |
| 七、电影、音乐剧图片 |
| 八、专辑的图片 |
| 九、剧院的图片 |
| 第二节 语言引人入胜 |
| 第三节 注重历史与现实的关联 |
| 一、古典艺术音乐与现代音乐生活相结合 |
| 二、音乐知识与现代音乐生活相结合 |
| 第四节 注重自主探究 |
| 第五章 两岸比较视域下高中音乐教材的差异 |
| 第一节 两岸比较视域下西方音乐翻译差异 |
| 一、人名翻译不同 |
| 二、曲名翻译不同 |
| 三、音乐术语翻译不同 |
| 四、同一歌曲,翻译不同 |
| 五、台湾音乐教材中多原文注释 |
| 第二节 两岸高中教材异同、问题及合理化建议 |
| 一、两岸高中教材异同 |
| (一) 台湾教材集中化、大陆教材分模块 |
| (二) 大陆教材传统音乐多,台湾教材大陆传统音乐少 |
| (三) 大陆教材当代创作音乐多,台湾教材大陆当代创作音乐少 |
| (四) 台湾教材大陆音乐家介绍少,台湾地区音乐家介绍多 |
| (五) 大陆教材传统音乐知识多,台湾教材大陆传统音乐知识少 |
| 二、两岸高中音乐教材存在的问题及合理化建议 |
| (一) 大陆高中音乐教材存在的问题及合理化建议 |
| (二) 台湾高中音乐教材存在的问题及合理化建议 |
| 结论 |
| 一、西方化价值取向 |
| 二、本土化价值取向 |
| 三、开放化价值取向 |
| 四、“去中国化”价值取向 |
| 附录1 |
| 附录2 |
| 附录3 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（3）现代教育技术背景下多媒体美术教学的实践与应用研究 ——以初中美术教学为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、研究的意义 |
| 二、研究背景 |
| 三、国外多媒体美术教学发展现状 |
| 四、国内多媒体美术教学发展现状 |
| 五、研究目的与研究内容 |
| 六、研究对象与研究方法 |
| 第一章 相关研究概述 |
| 1.1 现代教育技术的理论和相关研究 |
| 1.1.1 现代教育技术的定义 |
| 1.1.2 现代教育技术的内涵 |
| 1.2 多媒体环境下的美术教学 |
| 1.2.1 多媒体教学 |
| 1.2.2 美术教学 |
| 1.2.3 多媒体辅助美术教学 |
| 1.2.4 多媒体美术软件辅助教学 |
| 1.3 传统美术教学方式概述 |
| 第二章 多媒体美术教学在初中的实践与应用 |
| 2.1 多媒体美术教学在初中的实践及案例分析 |
| 2.1.1 多媒体辅助“造型·表现”课程教学及案例分析 |
| 2.1.2 多媒体辅助“设计·应用”课程教学及案例分析 |
| 2.1.3 多媒体辅助“欣赏·评述”课程教学及案例分析 |
| 2.1.4 多媒体辅助“综合·探索”课程教学及案例分析 |
| 2.2 多媒体软件辅助专业性较强的美术课程教学 |
| 2.2.1 多媒体辅助初中素描、速写、透视教学 |
| 2.2.2 多媒体辅助初中色彩教学 |
| 2.2.3 多媒体辅助中国画、书法教学 |
| 2.3 美术软件辅助美术教学 |
| 2.4 网络教学在美术教学中的运用 |
| 2.5 目前几种比较先进的教学模式在美术教学中的运用 |
| 第三章 多媒体美术教学的现状及其应对策略 |
| 3.1 多媒体辅助美术教学的现状调查报告 |
| 3.2 学校开展多媒体教学的一些建议 |
| 3.3 改善初中多媒体美术教学的一些建议 |
| 结语与展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 |
（4）唤起县级公共图书馆电子阅览室勃勃生机——浅析县级公共图书馆电子阅览室服务（论文提纲范文）
| 1、正确认识公共图书馆电子阅览室的意义 |
| 1.1 公共图书馆电子阅览室的定义 |
| 1.2 公共图书馆电子阅览室的作用 |
| 1.3 公共图书馆电子阅览室的网络构建 |
| 1.3.1 用单机装备的电子阅览室。 |
| 1.3.2 用无盘工作站方式装备电子阅览室。 |
| 1.3.3 网络条件下的多媒体电子阅览室。 |
| 1.4 公共图书馆电子阅览室的公益性服务 |
| 1.4.1 费用全免。 |
| 1.4.2 服务公益。 |
| 2、公共图书馆电子阅览室存在的问题 |
| 2.1 读者对电子阅览室认识不到位, 设备利用率较低 |
| 2.2 电子阅览室缺乏经费, 信息服务能力不足 |
| 2.3 电子阅览室工作人员业务水平不高 |
| 3、加强公共图书馆电子阅览室服务的措施 |
| 3.1 加大电子阅览室宣传力度, 坚持公益性, 构建服务氛围 |
| 3.2 加大经费投入, 加强资源建设 |
| 3.3 提升电子阅览室工作人员专业素养 |
（5）信息技术为初中美术教学插上腾飞的翅膀（论文提纲范文）
| 一、信息技术在初中美术课中的魅力 |
| 1. 信息技术方便了教学资源及学生资料的搜集 |
| 2. 信息技术直观性强,能有效地激发学习兴趣 |
| 3. 信息技术知识面广,能有效地培养学生的思维能力 |
| 二、信息技术在初中美术课中的巧妙运用 |
| 1. 信息技术在新课导入中的巧妙运用 |
| 2. 利用信息技术创设情景可以激发学习兴趣 |
| 3. 信息技术在引导,创作环节中的应用 |
| 4. 信息技术在展示,导言中的运用 |
| 5. 信息技术在小结,延伸中的运用 |
（8）基于神经网络的声乐演奏评价系统研究及其在钢琴教学中的应用（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 问题的提出 |
| 1.2 研究背景 |
| 1.3 研究路线及所采用的技术 |
| 1.4 本文的内容和组织结构 |
| 第二章 神经网络原理 |
| 2.1 人工神经网络原理 |
| 2.1.1 生物神经元 |
| 2.1.2 人工神经元 |
| 2.1.3 人工神经网络的学习 |
| 2.2 BP神经网络模型 |
| 2.2.1 BP神经元 |
| 2.2.2 BP网络 |
| 2.2.3 BP算法的改进 |
| 2.3 神经网络的应用 |
| 第三章 演奏音乐的特征提取 |
| 3.1 表征音乐的理论基础 |
| 3.1.1 组成音乐的最小单位 |
| 3.2 MIDI乐器数字化接口 |
| 3.2.1 基于MIDI标准的音乐演奏 |
| 3.2.2 MIDI信号分析 |
| 3.3 音特征的提取 |
| 3.4 节奏、节拍特征 |
| 3.4.1 节奏特征的提取 |
| 3.4.2 节拍特征的提取 |
| 3.5 和弦特征提取 |
| 3.6 旋律特征 |
| 第四章 构建演奏系统评价模型 |
| 4.1 输入参数的确定 |
| 4.1.1 音高特征的参数确定 |
| 4.1.2 节奏特征的参数确定 |
| 4.1.3 节拍特征参数的确定 |
| 4.1.4 和弦特征的参数确定 |
| 4.1.5 旋律特征的参数确定 |
| 4.2 BP神经网络参数的确定 |
| 4.2.1 网络结构的确定 |
| 4.2.2 误差的选取 |
| 4.3 神经网络模型的训练 |
| 第五章 钢琴教学应用系统实现 |
| 5.1 需求分析及功能设计 |
| 5.1.1 乐理知识教学的功能设计 |
| 5.1.2 弹奏练习的功能设计 |
| 5.1.3 功能分析框图 |
| 5.2 框架设计 |
| 5.2.1 UI界面模块 |
| 5.2.2 多媒体教学模块 |
| 5.2.3 MIDI信号处理模块 |
| 5.2.4 音乐评价模块及总体运行流程 |
| 5.3 演奏功能的实现 |
| 5.3.1 弹奏界面的实现 |
| 5.3.2 MIDI信号处理模块的实现 |
| 5.4 评价功能的实现 |
| 5.5 系统性能分析 |
| 第六章 总结与展望 |
| 6.1 论文总结 |
| 6.2 进一步的工作 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录一 |
（10）多媒体在教学中的应用（论文提纲范文）
| 一、多媒体及其特点 |
| 二、多媒体在语文群体教学中的应用 |
| 三、多媒体在语文个体教学中的应用 |
四、装台多媒体电脑听音乐（论文参考文献）
- [1]农村小学国家课程开设现状的个案研究 ——以山东省M小学为例[D]. 王丹丹. 西北师范大学, 2020(01)
- [2]台湾地区高中音乐教材研究 ——以三民版、华兴版、泰宇版为例[D]. 冯晓曼. 福建师范大学, 2018(09)
- [3]现代教育技术背景下多媒体美术教学的实践与应用研究 ——以初中美术教学为例[D]. 李鑫. 陕西师范大学, 2017(07)
- [4]唤起县级公共图书馆电子阅览室勃勃生机——浅析县级公共图书馆电子阅览室服务[J]. 褚缨. 金田, 2013(10)
- [5]信息技术为初中美术教学插上腾飞的翅膀[J]. 曾建省. 文理导航(上旬), 2013(06)
- [6]高校体育课堂“手机”现象的反思[J]. 赵春元. 科技信息, 2010(16)
- [7]外孙女带我“攻克”高科技[J]. 郑文. 新天地, 2008(12)
- [8]基于神经网络的声乐演奏评价系统研究及其在钢琴教学中的应用[D]. 项思炼. 贵州大学, 2008(02)
- [9]多区域音乐播放系统概述[J]. 顾山. 实用影音技术, 2006(10)
- [10]多媒体在教学中的应用[J]. 赵晓洁. 菏泽师范专科学校学报, 2003(03)